科普知识竞赛游戏流程图

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一、陕西省青少年科普知识竞赛

一、竞赛宗旨：宣传实施《中华人民共和国科学技术普及法》，贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《全民科学素质行动计划纲要》，普及科学知识，提高青少年的科学素养，推动素质教育的积极开展。二、主办单位：陕西省科学技术协会、陕西省精神文明建设指导委员会办公室、陕西省教育厅、共青团陕西省委、陕西省关心下一代工作委员会三、承办、协办单位：陕西省科普宣教中心、陕西科技报社、西安科技报、青少年科学探索杂志社四、组织机构：陕西省第二届青少年科普知识竞赛活动组委会五、竞赛形式及内容：本次竞赛采用书面答题网上答题两种形式。竞赛按小学、初中、高中(含中专、技校)和大学(含大专)分为四组，每组一套选择式答题，参赛者根据自身学历参加相应组别的竞赛。书面参赛者只要将答题卡填好于2009年12月31日下午6时前送交或寄交竞赛组委会办公室即可(邮寄以邮戳时间为准，过期不予评审)；网上参赛者请于2009年12月31日之前上网答题。本次竞赛内容：根据参赛对象所学课本知识，结合现实生活命题，体现科学性、趣味性、接近性、实践性，以求通过学习和答题使参赛者了解科学、了解历史、了解生活、了解陕西。六、评奖及奖励办法：组委会下设评委会，负责竞赛答卷的评判工作，评委会成员由资深专家学者出任。评判原则：以成绩确定名次；成绩相同时，采用抽奖形式选出。竞赛共设：特等奖40名(每组10名)、一等奖400名(每组100名)、二等奖800名(每组200名)、三等奖4000名(每组1000名)，获奖者将获得证书及奖品。另设组织奖100个，对组织工作先进单位颁发奖牌；组织工作先进个人200名，颁发奖品和获奖证书。七、参赛办法：集体组织报名参赛或个人单独参赛均可。八、其他事项：本次竞赛是省内一次大型群众性集体科普活动，规格高，参与人数多。组委会竭诚欢迎社会各界给予支持。竞赛组织机构办公室地址：西安市南二环西段118号安馨园4-104室。联系人：史大川张西洪陈小红电话：(029)88252332 81633688 88278432（兼传真）邮编：710065组委会网站： 电子邮箱：xakjb@163.com

二、科普知识竞赛趣味题细则

这是本次活动的重点，具体的活动流程如下：

（一）必答题

a、题型设计全为选择题，总共分为四轮答题过程，总共16道题，每题10分。

b、答题规则每轮答题分别由每队一名队员回答，依次进行。

c、答题时间限制主持人读完题，选手在20秒内回答完毕有效。

d、评分标准每队有100分基础分，答对加10分，答错不得分。

（二）风险题

a、题型设计抢答题，总共10道选择题，每题20分。

b、答题规则主持人读完题，选手迅速抢答，并派一名选手答题。

c、答题时间限制主持人读完题，选择题目的选手在20秒内回答完毕。

d、评分标准答对在原有得分基础上加相应分值，答错在原有分基础上扣取相应分值。

（三）幸运之星题

a、幸运之星从观众中选出几人作为幸运之星参与竞赛。

b、题型设计全为选择题，总共有六道题。

c、答题规则主持人读完题，观众抢答，由抢到题的的幸运之星答题。

d、答对题的观众即可获得一份精美的奖品。

（四）夺分选择题

a、题型设计选择题，每队有三次答题机会，选手可以根据自己的兴趣选择相应的题型作答，并且每队有两次机会向场外观众或电话求助。

b、答题规则及评分标准每队出一名队员答题，每次答对得分，答错不扣分

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c、答题时间限制主持人读完题，每队有两分钟的时间进行答题。

d、观众感谢奖求助的观众帮助选手答对，可获赠精美礼品一份。

（五）辩论题

a、题型设计问答题，每队依次答题，共4题，每题30分。

b、答题规则及评分标准每队派一名选手作答，由现场老师打分并讲解。

c、答题时间限制主持人读完题，选手开始答题，三分钟内答题完毕。

仅供参考，谢谢

三、科普知识竞赛属于什么活动

科普活动。

因为科普活动是以科普为主题开展的一种有组织、有目的的群体性活动，旨在向公众普及科学技术知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神，是促进公众理解科学的重要渠道。

而科普知识竞赛是一种宣传普及自然科学和社会科学知识的形式。一般通过电视画面或在报刊上登载若干有确切答案的试题，动员有兴趣的人来解答。参加竞赛的人为了获得正确的答案，往往要掌握资料，阅读有关文章，符合科普活动定义。

科普知识发展：

随着对于运动训练问题研究范围的不断扩大，有关运动员完成比赛动作技术分析方面不同角度生物力学的研究得到了积极发展。

当今研究运动生物力学的主要机构大部分在东欧国家，如波兰、俄罗斯（主要在莫斯科、圣彼得堡、伏尔加格勒、克拉斯诺达尔、新西伯利亚等城市进行生物力学的研究）、乌克兰（基辅国立体育大学和哈尔科夫国立体育科学院）。

现代运动生物力学研究的现实意义是由以下二方面原因决定的：一方面，体育运动的社会意义不断提高，体育运动项目的数量不断增加，这些决定了进行运动生物力学研究的必要性和具有前途。

另一方面，随着科学技术的飞速发展，出现了许多新的科研方法，这为全方位研究运动员完成比赛动作技术提供了可能，随之而来的是可以提高他们训练和比赛的成绩。

在现代生物力学的发展中很清楚地存在几个方向即工程生物力学、医学生物力学和教育生物力学（东斯科伊，1997年）。

工程生物力学和医学生物力学得到了很好的理论研究，并且有大家熟知和使用的仪器设备，这就决定了它们的研究建立在一个相对较高的科学方法水平之上，而在教育生物力学的研究中却存在着另外一种情况，它主要用于解决教学任务。

教育生物力学是生物力学研究中较新的一个分支，尚处于基础材料积累和理解阶段，正在形成自己的理论学说。现阶段教育生物力学的一个重要任务就是创建以解释和预示所研究现象发展主要方向概念体系为基础的理论。

有关体育教育和运动问题生物力学研究范围的扩大以及体育教育和运动理论的进一步发展，促使了教育生物力学中一个相对较新的科研方向—进化生物力学的形成。

进化生物力学的主要任务在于通过研究人的自然发展规律揭示其动作演化规律，这的确是一个重要的任务，因为如果不能认识人运动机能随年龄发生变化的规律性，那么就不可能正确制定训练计划。

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