五年级语文知识趣味闯关游戏

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一、趣味语文(五年级题)

一.填写后语

1.鲁肃上了孔明的船——（尽办糊涂事）

2.刘关张桃园三结义——（生死之交）

3.关公赴会——（单刀直入）

4.孔明借东风——（巧用天时）

二.请在横线上填上我国城市名，是前后都组成成语。

至高无上海底捞月难能可贵阳春白雪

金石为开封官许愿一步登天津津乐道

五湖四海南腔北调语重心长春暖花开

三.按要求填空。

1.“醉里吴音相媚好”的下一句是白发谁家翁媪。

2.建设“信息高速路”就是把全世界的计算机联网，让人们可以接收任何地方传来的文字，声音，图像。

3.网络的作用：网上购物，听音乐，看电影。

四.各抒已见。

班上要举行关于“菜场使用塑料包装袋好处多/菜场使用塑料包装袋坏处多！”的辩论会，请你发表自己的意见

1.好的理由：便宜；方便

2.坏的理由：难腐化；有毒

五.下列古诗之最，请你照例子试着填一填

例：最快的行船：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

1.最长的瀑布：飞流直下三千尺，疑是银河落九天．

2.最奇特的江水：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

3.最荒芜的地方：白骨露于野，千里无鸡鸣．

4.最长的头发：白发三千丈，缘愁似个长。

5.最深的感情：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

六.在括号里填上合适的词语

（山头）的云雾（）地翻滚（）的界限

（）的山峰()地奔涌（）的大戈壁

（）山谷（）地升腾（）地闪过

七.按要求写词

1.列：花：（花好月圆）（鸟语花香）（奇花异草）

春：（）（）（）

.表示“静”的词语：_________ _________ _________ _________

表示“热闹”的词语：_________ _________ _________ _________

山：（）（）（）

风：（）（）（）

严：（）（）（）

2.表示“看”的词语：_________ _________ _________ _________

3.最遥远的地方：_________最绝望的前途：_________

最荒凉的地方：_________最难做的饭：_________

最昂贵的稿费：_________最有学问的人：_________

八.把下面句子补充完整

1.春天到了，校园里的花坛里（）

五年级知识问答游戏

一、小学五年级课外阅读推荐书目小学五年级课外阅读推荐书目分为科学类的人文类，具体书目如下：科学类：《海底两万里》、《有老鼠牌铅笔吗?》、《安德的游戏》、《偷脑的贼》、《科学王国里的故事》、《细菌世界历险记》、《所罗门王的指环:鸲兽鱼虫的亲密对话》、《探索大自然的四季》。人文类:《活一百万次的猫》、《荷花镇的早市》、《书的故事》、《少年音乐和美术故事》、《我们的母亲叫中国》、《林汉达中国历史故事集》...

2.（）的少先队员（）地挥舞着（）

花束

3.（）时，学校开展了（）的活动

4.我（）地握着（）的（）的手。

5.（）的战士献出了（）的生命。

二、五年级趣味语文的相关资料

从前有个老进士，他的儿子也中了进士，于是他好得意，准备第二天大宴宾客，进行庆祝，并亲自撰写了一副对联，贴于大门外。上联是“父进士，子进士，父子进士”，下联为“婆夫人，媳夫人，婆媳夫人”。由于这老进士平时为富不仁，仗着自家有财有势，经常欺男霸女、鱼肉乡里，百姓对他无不恨之入骨。其中有个秀才见了这副对联顿时计上心来，决定要捉弄一下老进士以解心中恶气。于是，他趁黑夜把这副对联的“士”字下面一横加长，把“夫”家添了一撇，“人”字加了两横。

第二天，老进士请来的宾客都来了，大家一见这副对联，都交头接耳，偷偷暗笑。老进士闻讯出来一看，只见对联变成了“父进土，子进土，父子进土；婆失夫，媳失夫，婆媳失夫。”

那老进士在众人面前出了丑，不由得大叫一声，昏了过去，百姓们则拍手称快

名人读书对联拾趣

古往今来，读书与对联结下了不解之缘，涌现出了许多妙联。

明代顾宪成为无锡东林书院题留了一副对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”这对联表现的是读书人既认真读书，又关心国家大事的胸怀。数百年来这副对联曾激励和鼓舞过许多仁人志士走出小家为大家，步出书斋奔天下。

清代蒲松龄科举屡试不中，很不得志。为了鞭策自己，他写了一副对联悬于书房：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”此联巧妙地嵌入了项羽破秦。勾践灭吴这两个历变故事，以此来激励自己努力读书写作，终于完成了《聊斋志异》。

“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”这是著名历史学家范文澜先生的自勉联。以此来督促自己甘于寂寞，认真读书，写出有价值的文字。范爷爷用辛勤的汗水和心血实践了诺言。

周恩来在天津南开学校读书时，写过一副自勉联“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”可见，青年时代的他就见解独到，志向宏大。他认识到要改造旧中国必须和志同道合的人一起奋斗，必须走出书本，学以致用。

毛泽东在湖南第一师范学校求学时，也写过一副自勉联：“贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫如一日暴十日寒。”从中可见毛泽东主张坚持不懈的读书方法，反对疲劳战和冷热病。

某日侍郎、尚书、御史三个高官走在路上，看见一只狗从三人面前跑过。

御史藉机会问侍郎：『是狼是狗？』（侍郎是狗）

侍郎脸都绿了：『是狗。』

尚书和御史都大笑：『何以知道是狗？』

侍郎：『看尾毛，下垂是狼，上梳是狗（尚书是狗）。』尚书脸也歪了。

侍郎：『也可以从食性看。狼是肉食，狗是遇肉吃肉、遇屎吃屎（御史吃屎）！』

从前，有个旅店贴了一张广告，上面写着;"下雨天留客留天留客不留。”一位旅客走来，要求住店。店主指着广告说："你没看见写的广告吗？”客人说：“我看清楚了。”店主不留客人住，客人非要住。这个句子可以这么念:

1、下雨天，留客留天，留客不留？

2、下雨，天留客留，天留，客不留。

三、【语文课堂上的表演】 五年级语文课堂小游戏

《义务教育语文课程标准》中对语文课程的基本理念是这样阐述的：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。在“实施建议”的“教学建议”部分提出：充分发挥师生在教学中的主动性和创造性，明确指出教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。那怎样的课堂才能将其落到实处呢?

那天一位老师的课堂给了我启示。这位老师授课的题目是《皇帝的新装》。老师介绍了作者，学习了生字、生词，还让学生用“故事接龙：’的形式复述文章的情节，之后剩余的时间都交给了学生，让同学组成小组，将自己喜欢的情节搬上舞台，用表演的形式加深对课文的体会。同学很喜欢这种形式，于是很快分组准备，继而是有序地表演。因为有兴趣，所以所有参加表演的同学都很认真、很投入，表演渗透了个人情感，加入自己对课文的独特而又深入的体会。一堂课充满了笑声和掌声，下课铃响了，同学们还都沉浸其中，意犹未尽。

这种把表演引入课堂的方式，充分发挥了学生的主动性，表演成为了学生与文本对话、学生与学生对话的桥梁，很受同学欢迎，因此收到了事半功倍的效果。那作为语文教学者，怎样才能很好地把握这种教学方式呢?

一、在表演之前老师要选择合适的课文

简单的、不需要表演就能理解的不需要画蛇添足；难度较大、距离学生实际比较远的不要赶鸭子上架；否则这种表演只能流于形式。像《变色龙》《我的叔叔于勒》《最后一课》等文章，故事情节完整，人物描写充分，这样的文章通过表演进行再创造，学生对人物的描写体会会更深，对文章的主旨把握会更准确。对于篇幅较长的文章，不用从头到尾都表演，老师可以截取其中最精彩的片断。也可让学生选取自己最喜欢、感受最深的片断来表演。

二、在表演之前该鼓励学生将课文改写成课本剧

课堂上的表演是教学中课程资源的充分利用，学生的表演是建立在对课本内容的深入理解基础上的，把课文的内容表演出来，本身就是学生对课文内容的再创造，是知识融会于心中的重新组合，然后加以动作、表情等身体语言进行展现，演的过程学生对文体深刻认识上的课程资源再生成的过程。只有在表演之前作充分的准备，表演才能给学生留下深刻的印象，才能既锻炼学生的能力，又提高学生学习语文的兴趣和积极性，真正达到寓教于乐的目的。如要表演《变色龙》中“奥楚蔑洛夫作出第一次判定”的这个片断时，学生进行了如下改编：

奥：(挤进人群)这儿到底出了什么事?谁在嚷?

赫留金(感到委屈)我正在跟密特里·密特里奇谈木柴的事，却被这畜生无缘无故地咬了。

奥：(一本正经)真的吗?

赫(小心翼翼)：真的，我是做细致活的，他们得赔我一笔钱。

奥：(一本正经)：嗯，不错——该拿点颜色给那些乱放狗的人看看!

赫(理直气壮)：是啊，长官，法律上都没有说人受了害就该忍，要是那样，这世上也没个活头了。

奥：(一本正经)：不错，我一定要好好教训放狗出来的老爷。(转头对叶尔德林说)调查一下，打个报告上来，别拖，这条疯狗，最好把它弄死。

通过这么的改编，更适合舞台表演，学生在创作过程中语言的再组合能力和想象能力也得到了锻炼。当然在课本剧的创作过程中，教师还应给予一定的指导。

三、老师在使用这种教学方式时。应注意学生的参与面

如果参与面太小，会导致不足以调动全体学生的积极性，从而影响教学效果。同时老师在学生的表演过程中是位忠实的观众，同时也是一位智慧的导演，给学生恰当而带鼓励性的评价，让学生在表演过程中在知识、能力、情感方面都有收获，让学生的参与精神、合作精神、创新精神在表演中得到极好的提升。

相信教者在教学中很好地把握与运用表演这种形式，语文课堂会成为学生的一方乐土。

(作者单位四川省西昌市一中俊波外国语学校)

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五四知识竞答游戏题库及答案

一、关于鲁迅的知识鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤...