和语文知识相关的课堂游戏

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一、适合一年级玩的语文课堂游戏

对于一年级的小朋友来说，游戏是课堂上非常重要的环节，游戏让学习变得轻松有趣，游戏让学习自然地发生。

当然，游戏的最终目的还是巩固学习的内容。因此，与教学目标和教学内容紧密结合的游戏，才是真正的好游戏；能够让课堂中每一个孩子受益的游戏才是好游戏；能够让孩子在游戏中有所收获的游戏，才是好游戏。

在长期的课堂教学中，我发现几个非常有效，孩子们又非常喜欢的游戏。

1.复习汉字开火车

准备好一页学过汉字的PPT。

老师：小火车 学生：开起来。全体起立。

老师：谁先站好谁来开  

选站好的小组开火车，如果中间有同学精力不集中，或者不认识，开完之后就要继续站着等待别的小组开。直到所有同学精力集中，顺畅开完火车，认识所有字，小组再全体坐下。

2.字卡PK赛：

准备两套字卡，选两个小组，每组一套字卡。

老师读到某个字，拿到那张字卡的学生迅速举起自己拿的字卡。

举对的小组得一个小苹果或糖葫芦或香蕉。看哪个小组得到的奖励多。

3.反动作游戏：

将学生分成两组，每组一套卡片。

老师拿出“上”字，学生做下的动作。老师拿出“古”字，学生迅速拿出“今”字，或“今”的图片。

拿的又快又对的组可以获得一个积分，拿慢的和错的不得分。

4. bingo游戏：

学生在本子上写5-6个学过的拼音或汉字。

老师问，你写b了吗？如果学生写了，就说“bingo”，并在纸上画一个。

看谁得的笑脸多。

5.汉字蹲：

和知识相关游戏名称有哪些

一、有哪些游戏既能够增长知识又有趣味性太多了。比如：大航海时代3，大航海家/海商王，运输大亨黄金版这些都是。你可以学到很多主流教育无法学到的知识。没有游戏可以教你线性代数和电路原理。基础教育始终是一本地理历史教科书，具有丰富的学科知识。它只是一个活生生的世界轶事和一个会说话的儿童百科全书。在游戏中，你将成为15和16世纪的航海家和探险家。一、了解大航海时代3在沉重的资金支持下，您将探索世界各地的神...

找七八位同学，每位同学拿一张字卡，大声告诉同学，我是“他”……

老师喊“他”蹲，拿“他”的学生蹲过以后，说“他”蹲完“地”蹲。拿“地”的同学蹲下。

忘记蹲的同学和蹲错的同学淘汰，已经被淘汰但依然让那个“字”蹲的同学淘汰。

以上所有的游戏，都或多或少有一些竞争的因素在。任何一个游戏都必须有明确的规则，更需要能够牵动课堂上每一位学生的注意力，让每一位孩子都有所收获。所以在游戏中设置一些竞争的因素是非常必要的。

二、初中语文课堂小游戏

语文课可以做什么游戏呢?这是不少老师犯难的问题。特别是在初中，太活泼的游戏显得幼稚，有不少还需要比较大的场地，于语文课堂是不太适宜的;平淡无奇的呢，又感觉十分呆板，学生没有兴趣。下面是我为你搜集到的一些有意义的初中语文课堂小游戏，希望可以帮助到你。

初中语文课堂小游戏

一、扩字游戏。

就是将一个词或者短语扩成一句话。例：“黄河”，可以扩成：“在一个黄昏里，我和妈妈沿着小河边散步。”这个游戏很简单，几乎每个学生都会，可以用全班接龙的方式进行，这样也可调动程度较差的学生的积极性。词或者短语的字数增多，难度就逐渐增大，既有趣味性又具挑战性。

二、故事接龙。

教师给一个故事的开头，让学生接着往下编。例：“教室里静悄悄的，同学们正在上晚自习。突然，门被打开了……”学生可以天马行空地进行想象(内容要健康，不可以带暴力，不可以借此侮辱他人)，接个三句五句，或长或短都行。故事收尾以后，还可以让学生进行自我评价，可以评选出“最生动奖”、“最有创意奖”、“最具文采奖”等等。

三、我来表演你来猜。

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教师在课前准备好一些小纸条(越多越好)，上面写上较适宜表演的词，例如“洗澡”、“打篮球”、“生气”之类。这个游戏适合分小组进行，可以让每个小组分别派一个同学上台来表演纸条的内容，要求只能用肢体来表演，不能出声，让组里的其他同学来猜，在限定的时间内，哪个组猜出的词最多哪个组就赢了。学习生字词的时候可以玩这个游戏，一方面能活跃课堂的气氛，一方面加深了学生对生字词的理解和掌握。

四、成语竞猜。

这个游戏与上面一个有异曲同工之妙，同样需要教师在课前准备好一些小纸条(越多越好)，上面写上学生常见的成语，例如“千军万马”、“恩重如山”、“欢呼雀跃”之类。让每个小组分别派一个同学上台，说出这个成语的意思，但不能出现成语中任何一个字，让组里的其他同学来猜，同样是在限定的时间内，哪个组猜出的成语最多哪个组就赢了。这个游戏有利于学生对成语的理解，增加他们的成语积累。

五、悄悄话儿大声说。

首先让学生在纸上写一段最想说平时又不便说的心里话(不可以写带攻击或侮辱性的话、不留署名)，然后放入教师事先准备好的盒子里。教师随机从中抽取纸条，并在全班同学面前读出来。这个游戏可以增进同学间的相互了解，可以借此机会听听大家的心声，有时会让你发现原来他们在说自己的心里话的时候文笔那么流畅。要注意的是事后教师要及时“销毁”纸条。

六、我创意我做主。

让学生给商店取名字，并设计出广告语，可以是鲜花店、书店、蛋糕店、文具店之类。这个游戏很适合四人小组合作进行，小组同学可以各抒己见。给他们时间，充分讨论好了之后，派一名代表上台发言。最后可由全班评议，选出“最独具匠心奖”、“最吸引眼球奖”等等。

七、排演课本剧。

以四人小组为单位，任选一篇课文将其改编成课本剧，然后进行表演。可邀请一些老师观看并进行评分，评选出“最佳编剧”、“最佳男女演员”、“最可乐奖”、“最具潜力奖”等等。在学生选择篇目和编写台词的时候，教师最好进行一定的指导，帮助他们选好适合改编的课文、确定表演情节和各个角色、完善剧本等，以达到最好的表演效果。这个游戏可以使学生更熟悉课文情节，深入地理解课文的内涵，活跃他们的思维，激起他们学习语文的兴趣。

八、比比谁的速记能力强。

这个游戏适合在学习新课文的时候进行。首先给学生一点时间，让他们看课文;然后，合上书本，教师来提问，学生来抢答。比如在上七年级上册里的《走一步，再走一步》这篇课文时，就可以玩这个游戏了。教师可以提出这样的问题：“本文的作者叫什么?是哪个国家的?”“这个故事发生在什么时候?”“当时一起去爬山的有几个人?”“我最好的朋友叫什么名字?”“那个悬崖大概有多高?”……要注意的是提的问题不要太难，答案最好在课文中能直接找到。这样可以调动学生的主动性和积极性，让他们尽快地熟悉课文，进入学习情境。

三、请教几个语文课堂游戏

1.猜谜

2.成语接龙（词语接龙）

3.接歇后语

4.古诗填空

5.常用词语纠错

6.（以组为单位，游戏过程只能出现一丁点儿的声音，需要限制时间）第一个把一句想说的话（必须是一句完整的话），写下来，然后说给下个人知道（必须不让别人知道），传到最后一个，在由最后一个写在黑板上。

比较两人所写的

主要是考查语音

7.知识抢答，如历史知识、健康知识等

8.可以尝试讲一个有教育性的小故事（过程可以由学生参与），再请学生发表感想

9.提出一个问题（有趣且有意义），由学生去找资料，在课堂上把意见看法都提出来

10.造句。（可以从一个词，一个范围等）

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