游戏不能教会你知识用英语咋说

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一、别人老说我读英语不标准叫我不要读了咋办

别人老说我读英语不标准叫我不要读了咋办

可能是基础的音标发音不正确，多听英语教学的录音，跟着一起练习，坚持天天练习发音，矫正那些错误的发音，祝你学习成功!

我不要狗了咋办

买了，找个好人家养著。一来赚点钱，二来让狗狗有个家。

老爸叫我不要读高中了。叫我出社会。

你可以说读点书既是对家庭做贡献，也是对自己有好处，他还指着你养老呢，没学历找份好工作很难，工资低怎么养活家人，再说了父母总是希望孩子为自己增光添彩的，当然前提还的是你努力读书。

问：为何我读英语很结巴？（发音不标准）

需要学习，需要练习，就像汉语拼音，先去搞明白音标的标准发音，然后反复练习，除非是先天性的大舌头，或者地包天什么的，否则发音都不是什么问题，是可以练习出来的

我学四川话，说不标准别人笑我！咋办？

其实有很多时候别人笑是善意的，别太在意！只要做的是对的就大胆去做吧，大方一些，这样的人更容易得到大家的喜爱。给自己和别人带来更多的快乐难道不好吗？:)

读英语读不标准怎么办?

多读英语方面的书籍，多练练会有效果的

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如何快速学好英语及方法1：

想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。

练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：

一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。

二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、片语以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。

三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。

四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉资讯和听觉资讯相结合，印象就会更加深刻。

五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉资讯，而没有听觉资讯在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。

学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：

一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期回圈，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。

二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一母音或母音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、字首、字尾、合成、转化、派生等构词法相同的单词或片语列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和片语的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。

把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。

英语是一种语言，不是记住了单词、片语、句型和语法专案就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们的。

如何快速学好英语及方法2：

1．制定长远目标，明确每节课的学习任务。

根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。

2．争取课内外各种机会多练习英语。

语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应不怕因犯语言错误而被别人讥笑。

3．课前预习。

预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要资讯、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。

4．专心上课，有心识记。

上课是学生学习的主渠道，而学好外语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力．尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习。

5．勤记笔记。

课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。

6．及时、经常、科学地复习。

复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲．可采用强化复习(过渡／超额复习)、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联络起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法,做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识

学英语不是难不难的问题，是你肯不肯下功夫的问题！

说实话，学好英语，必然是件苦差事！

但，只要你有动力！有兴趣！你就会坚持下去，一旦你坚持了一段时间，你就会有了成就感，那你自然会有了兴趣！如此，良性回圈！加油

no problem的标准读法，我读的不标准

例：32-5-2N，107-32-4E应该如下读北纬32度5分2秒东经107度32分4秒前面代表纬度,后面代表经度,三个数字分别代表度分秒,最后一个字母分别代表纬经,纬分为北纬(字母为N)、南纬(字母为S)，经分为东经(字母为E)、西经(字母为W)，如32-5-2N，107-32-4E读为北纬32度5分2秒、东经107度32分4秒

游戏操作理论知识点总结

一、一年级数学上册知识点总结学习知识要善于思考，思考，再思考。每一门科目都有自己的学习方法，但其实都是万变不离其中的，数学作为最烧脑的科目之一，也是要记、要背、要讲练的。下面是我给大家整理的一些一年级数学的知识点，希望对大家有所帮助。小学一年级数学知识点加数+加数=和如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差如：19-6=13中，1...

英语读不标准怎么办

多听多读呗记不住可以根据艾宾浩斯遗忘曲线去温习，其实英语没那么难背，根据英音标去背就可以了！

表白后她说我很烦叫我不要打扰她我该咋办

别一头热了。她对你没意思。一开始答应大概是有什么企图，现在图不著了，就不想理你了。

二、英语学不好怎么办

不要拿自己的短处跟别人的长处比。学语言虽说是要花时间磨，但是你不得不承认有些孩子学得就是比你快，发音就是比你准~~~\x0d\x0a英语就业吃紧，本专业不能出类拔萃的话就业挺困难。\x0d\x0a如果对英语没有兴趣，一辈子跟它磨机太不划算。建议辅修或者考研。我也是英语系的，不讨厌英语，不算学得惨淡，但是也没学出头绪~~没有成就感实在很不爽的??\x0d\x0a至于提高英语的方法，读写的问题应该是基本功的问题吧，可以试试看跟着VOA读，或者把你听到的句子都写出来，学英语是费功夫的事情，坚持下来才有效果。别人有可能走得比我们远，但是我们可以保证自己也在进步。

三、北师大版本英语必修五课文翻译

翻译：

Most students take IQ tests early in their studies, and even if they never get their test results, they still feel that their IQ determines their future life.

大多数的学生会在学习阶段的早期做智商测验，即使永远得不到自己的测验结果，他们仍然感觉到自己的智商决定了自己将来的生活。

When they see other students doing better than they do, they believe those students have higher IQs, and they can do nothing to change that fact. However, the latest research on emotional intelligence suggests that success is not just the result of a high IQ.

当看到别的学生比自己做的好的时，他们相信那些学生有较高的智商，而自己对改变着一事实毫无办法。然而，对情商的最新研究表明，成功不仅仅是高智商的结果。

Your IQ shows how smart you are, and your EQ shows how well you use your intelligence.

你的智商表明你的聪明程度，而你的情商表明你会如何利用自己的聪明才智。

French Professor Jean-Marc Salovey, who coined the term"emotional intelligence", points out that in the workplace, a person's IQ determines whether he or she will be hired, while emotional intelligence determines whether he or she will be promoted.

提出情商这一说的法国萨洛维教授指出，在职场上，一个人的智商决定了他能否被录用，而情商决定了能否升职。

Prof Salovey's academic research suggests that eq tests may be more important than IQ as a measure of personality. Prof Salovey may be right.

萨洛维教授的学术研究显示，情商测验所衡量出的性格，也许比他的智商更为重要。萨洛维教授也许是对的。

For example, have you ever wondered why some of the smartest students in your class who you thought deserved good grades were struggling to pass? Their failure may be due to their low emotional intelligence.

例如，你是否曾有过这样的困惑，为什么班里有些你认为应该得到好的分数的最聪明学生却难过考试关？他们的失败也许是因为他们的情商低。

People often make the mistake of thinking that people with high IQs always have high EQ. This relationship may exist, but it is also possible that a person with a high IQ has a low EQ.

人们经常错误地认为高智商的人总是拥有高情商。这种关系可能存在，但是，一个高智商的人有低情商也同样有可能。

Emotionally intelligent people are generally considered to be open to new ideas and have a positive attitude towards life. They are less troubled by problems.

人们通常认为为高情商的人善于接受新观点，并对生活持积极的态度。他们较少被问题所困扰。

On the other hand, people with low EMOTIONAL intelligence often have trouble getting along with others and dealing with difficult situations, thus leading a difficult life.

另一方面，低情商的人经常在与别人相处和处理困难形势时有问题，因此会生活得比较艰难。

A person's IQ is thought to be innate, however, most social scientists agree that eq has a lot to do with education.

一个人的智商被认为是与生俱来的，然而，大多数的社会科学家都同意情商与教育有很大的关系。

Some people try to study the possibility of improving emotional intelligence, especially in terms of interpersonal skills, such as understanding and communication.

一些人试图研究提高情商的可能性，特别是人际技能方面，例如理解和沟通能力。

Professor meier is recognized as authoritative experts in emotional intelligence changes the study, he has recently announced the results of a study of middle school students.

梅耶教授被公认为情商变化这一研究领域的权威专家，他最近公布了一项对中学生的研究结果。

In some of the normal students and some disabled students to understand, they found that the normal students more than ever ready to help people in need.

在一些正常的学生与一些残疾学生认识后，他们发现正常的学生比以前更乐于帮助处于困境的人们。

Compared with other did not participate in the study of students, they can understand more disabled students' emotion.

同其他没有参加研究的学生相比，他们更能理解残疾学生的情感。

At the same time, the attitude of those students with disabilities has also changed significantly. They are more positive towards life and more willing to try new things.

同时，那些残疾学生的态度也发生了很明显的变化，他们对生活的态度更加的积极，也更愿意尝试新事物。

Such findings suggest that emotional intelligence is just as important, if not more important, than IQ.

这类研究结果表明，即使情商不比智商更重要，也至少与智商同样重要。

Getting ahead in the world and living happily and successfully means being able to get along well with other people, being able to understand situations and react in the best way possible. This requires a high level of emotional intelligence-- the higher the better.

在这个世界中领先并快乐地成功生活意味着能够与其他人很好地相处，能够理解形势并以最好的方式作出反应。这需要高的情商——越高越好。

The fact that emotional intelligence can be improved means that schools need to ensure that students receive the education they really need and know that their future is not entirely determined by IQ.

情商是可以提高的这一事实意味着学校需要保证学生接受他们真正需要的教育，并且知道他们的未来不全是有智商决定的。

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游戏不得不学的知识有哪些

一、教师对于游戏必须思考的点有哪些游戏化教学在幼儿教学中又被称之为幼儿的心理化，其具有的特点是通过教学活动、内容、情境以及过程的生活化，不断丰富幼儿教学的内容。但是在幼儿园的实践教学过程中，幼儿教师对游戏化的方式理解存在较大的误区，主要是教师在课堂上以讲授方式为主，学科内容不断分化，整个课堂中缺乏教师与幼儿之间的互动。因此，在幼儿园教学中，通过游戏化的方式可以为幼儿提供良好接受知识的情境，使得幼儿...